合肥市包河區(qū)教育信息技術(shù)課題研究成果再獲佳績

　　2022年合肥市教育信息技術(shù)研究課題中期成果評選結(jié)果日前揭曉。包河區(qū)教育信息技術(shù)課題研究成果喜獲佳績，共榮獲市級成果一等獎四項，二等獎四項和三等獎三項，其中一等獎成果數(shù)量位居全市首位。

　　近年來，包河區(qū)認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央、國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》文件精神，從積極推動以“三通兩平臺”為主要標(biāo)志的教育信息化1.0實踐工作，轉(zhuǎn)變到教育信息化2.0的融合創(chuàng)新發(fā)展研究。以課題為平臺，通過課題引領(lǐng)教研、深化課堂教學(xué)方式變革、提高學(xué)科教學(xué)效益，推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教師學(xué)生成長，提升教學(xué)品質(zhì)。包河區(qū)按照省市教育信息技術(shù)研究課題管理文件要求，在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)推進(jìn)教育信息技術(shù)課題研究工作，全面提高師生信息化應(yīng)用水平、提高師生信息素養(yǎng)，推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建研究“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)科教學(xué)新模式、探索信息時代的課堂教學(xué)育人新模式。

　　信息時代，教師的生活方式和工作方式發(fā)生了變革，研究成為包河區(qū)全體教師的工作常態(tài)，科研成為包河教師的職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建育人模式，提升教學(xué)質(zhì)量，成為包河教師的使命和追求。信息技術(shù)融合創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用的研究，為學(xué)校教育教學(xué)提供了更多的技術(shù)支撐和方法選擇。學(xué)習(xí)效率的提高，思維方式的優(yōu)化，開放參與的學(xué)習(xí)，成為包河學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　課題成果一等獎獲得者、合肥市貴陽路小學(xué)教師馬珍說：“省級課題《基于小學(xué)語文要素的微課開發(fā)與應(yīng)用研究》研究對我觸動很大，課題研究讓我深刻理解信息化教學(xué)的核心是：如何應(yīng)用信息時代的教育理念和方法去開放、探究、創(chuàng)新教學(xué)，課題研究讓web2.0技術(shù)、云技術(shù)、微視頻、大數(shù)據(jù)與學(xué)科教學(xué)材料等巧妙地結(jié)合在一起，大大地提高了教學(xué)效率，學(xué)習(xí)方式也令人耳目一新，課題研究實實在在地給師生帶來很大的益處，提高了教師工作能力和效率，對于學(xué)生思維方式學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變能起到很大的作用?！?

　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。信息時代，包河區(qū)教育科研工作砥礪前行，包河教育信息技術(shù)研究課題的實踐與探索，為包河教育更高更快發(fā)展，建設(shè)“全國一流教育名區(qū)”繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。