加快開展個性化家庭教育指導

不久前，浙江省寧波市婦聯(lián)發(fā)布《寧波家長素養(yǎng)發(fā)展報告2022》。調查顯示，78.72%的父母認為家庭教育指導非常重要，69.52%的家長認為家庭教育指導的大眾化迫在眉睫。而且，城市家長比農村家長對家庭教育指導的認知程度和需求程度更高；相比于年長的家長，年輕家長對家庭教育指導的需求更顯迫切；高學歷父母對家庭教育指導的需求表現(xiàn)得更為強烈。

良好的家庭教育是孩子健康成長的基石。但現(xiàn)實中，無論城鄉(xiāng)，一些家長雖然知道家庭教育很重要，卻均苦于不知道從何處入手。家庭教育促進法的出臺猶如及時雨，明確了家庭教育的本質，指出了通過家長學校對家長進行家庭教育指導等途徑。

目前，面向家長的家庭教育指導，往往是城鄉(xiāng)一個模式，即多以講座的方式開展，內容上沒有照顧到城鄉(xiāng)家長在家庭教育方面的不同需求。對此，家長學校應針對城鄉(xiāng)家庭各自的特點，開發(fā)不同的課程，做到有理論有案例，學到就能用，增強家長學習的積極性，提高家長學習的效果。此外，還要創(chuàng)新家庭教育模式，利用網絡、微信、社區(qū)等開展形式多樣、喜聞樂見的家庭教育知識宣講，達到有效引領的教育目的。

開展城鄉(xiāng)家長的家庭教育指導，要充分發(fā)揮政府作用。政府要調動各職能部門的積極性，建立健全家庭教育指導網絡，實行婚前培訓與孩子入學后家長持續(xù)接受學校培訓相結合的方式，盡量保證年輕父母在生育前后都能接受家庭教育知識的培訓學習，使他們懂得家庭教育的重要性，并切實提高家庭教育水平。

開展城鄉(xiāng)家長個性化家庭教育指導，要充分發(fā)揮家長學校的主陣地作用。各級各類學校都要建立家長學校，按學生身心發(fā)展規(guī)律因地制宜、分級分類進行家庭教育指導。同時，家長學校要有組織機構，有活動計劃、活動陣地、系統(tǒng)教材、兼職教員，確保家長學有所得、學有所用。

（作者系蒲公英評論獨立評論員）

作者：余民強

《中國教育報》2022年06月21日第2版 版名：中教評論