用心用情給畢業(yè)生上好“最后一課”
又到一年畢業(yè)季，在畢業(yè)典禮上，各高校開啟“花式寵愛”模式。據(jù)報(bào)道，在學(xué)生的“支配”下，一些高校領(lǐng)導(dǎo)甚是配合，可愛托臉、抬腿比耶、嬌羞捂嘴、比剪刀手、畫同心圓……有校長(zhǎng)說：“只要孩子們開心，咋配合都行！再累也值得！”
“花式寵愛”并不輕松，有的校長(zhǎng)為了滿足畢業(yè)生一一合影的要求，全程面帶微笑，保持“乖巧”站姿，扮演“人形立牌”數(shù)小時(shí)，到最后已站立不穩(wěn)。也許正因?yàn)槿绱烁冻?，才有畢業(yè)生感慨，“這樣印象深刻的畢業(yè)典禮，注定是這輩子最美的記憶”。
很多學(xué)生把畢業(yè)典禮視為大學(xué)的最后一課。當(dāng)驪歌響起，典禮散場(chǎng)，便要告別母校，踏上人生新征程。對(duì)此，無(wú)論學(xué)校還是學(xué)生，都很珍視這一刻，都很重視這一課。但是，由于疫情尚未徹底消散，一些高校只能舉行云典禮，這不妨礙校領(lǐng)導(dǎo)送出祝福，也不妨礙學(xué)生表達(dá)不舍。有校長(zhǎng)說，未來(lái)任何一年，只要條件允許，當(dāng)天不在典禮現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)，都可以回校參加一次線下的畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式，這樣的承諾深得人心。
為給畢業(yè)生上好“最后一課”，各高校傾盡全力。這種用力，體現(xiàn)在學(xué)?？朔刂乩щy為學(xué)生舉辦一次難忘的典禮，也體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的合理要求悉數(shù)配合，并敞開心扉，與學(xué)生真誠(chéng)交流。受疫情影響，有的畢業(yè)典禮未必如以往那樣盛大，但足夠熱烈，儀式感強(qiáng)，讓即將離校的學(xué)生深受觸動(dòng)。
為給畢業(yè)生上好“最后一課”，校領(lǐng)導(dǎo)更是用心用情。典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)把美好祝福送給學(xué)生。有的希望畢業(yè)生“在各種不確定性甚至逆境中，始終保持自信、樂觀、豁達(dá)、從容”，還有的勉勵(lì)學(xué)生把基層作為職業(yè)生涯的第一站，用“小事情”磨礪“大意志”，用好“小專長(zhǎng)”、承載“大志向”，踐行“小善行”、涵養(yǎng)“大品德”……字里行間，都是真情實(shí)意。
很大程度上，這“最后一課”也是一堂生動(dòng)的思政課。透過那些殷殷祝福和諄諄教誨，畢業(yè)生們不僅可獲得滋養(yǎng)，更能受到鼓舞，從而充滿力量。記得有一位大學(xué)校長(zhǎng)是這樣說的：“希望你們不內(nèi)卷、不躺平、不擺爛，下得苦功夫、求得真本領(lǐng)，努力成為事業(yè)干將、闖將、猛將，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！边@話令人動(dòng)容，就像是父母對(duì)孩子說的貼心話、長(zhǎng)輩送給晚輩的人生指南。
毋庸諱言，當(dāng)畢業(yè)生踏入社會(huì)，迎接他們的一定不全是鮮花掌聲，對(duì)此該怎么辦？絕不能躺平，不能擺爛，而要努力超越自我，爬坡過坎。在學(xué)校里，有老師千叮嚀萬(wàn)囑咐；到社會(huì)上，則要有足夠的思想準(zhǔn)備，櫛風(fēng)沐雨，無(wú)懼擊打。正如一名校領(lǐng)導(dǎo)所稱，與疫情的較量讓我們懂得，困難時(shí)期最考驗(yàn)一個(gè)人的意志，一定要有取得勝利的耐心和再堅(jiān)持一下的恒心。
值得一提的是，有的高校還邀請(qǐng)優(yōu)秀校友上臺(tái)發(fā)言，他們結(jié)合自身情況，用人格的力量影響更多畢業(yè)生走向人民需要的地方。心懷國(guó)之大者，把“小我”融入“大我”，以“有我”擔(dān)當(dāng)涵養(yǎng)“無(wú)我”境界，奔赴未來(lái)，這樣的期許滿含摯誠(chéng)。而面對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)等人的期待，很多畢業(yè)生也坦露心聲，表達(dá)謝忱。這樣的良性互動(dòng)，既展現(xiàn)了大學(xué)存在的價(jià)值，更激勵(lì)年輕學(xué)子志存高遠(yuǎn)，奮力追逐夢(mèng)想。
“將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的；現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的?！备鎰e了母校，但情意永存心間；畢業(yè)典禮結(jié)束了，但青春永不散場(chǎng)。帶著母校的祝福，腳踏實(shí)地往前走，保持赤子情懷，學(xué)子們定能走得從容而堅(jiān)定，走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
（作者系媒體評(píng)論員）
作者：王石川
《中國(guó)教育報(bào)》2022年06月22日第2版 版名：中教評(píng)論·時(shí)評(píng)