重慶沙坪壩區(qū)“三個堅持”辦好新時代職業(yè)教育
為全面貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育工作的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神,落實重慶市委、市政府相關要求,沙坪壩區(qū)堅持“黨建引領、立德樹人”“精準定位、校企合作”“優(yōu)化師資、綜合育人”工作思路,構建以國家級、市級示范校為引領,專業(yè)門類齊全、布局結構合理、辦學特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,促進職業(yè)教育高度適應經濟社會發(fā)展新格局、產業(yè)高質量發(fā)展新局面、高品質生活新需求。
——堅持黨建引領,、立德樹人,促進職業(yè)教育高度適應經濟社會發(fā)展新格局
一方面黨建引領,堅持社會主義辦學方向。沙坪壩區(qū)始終把加強黨對教育工作的全面領導作為辦好職業(yè)教育的根本保證,全面貫徹黨的教育分針和新時代黨的組織路線,堅持以“四個服務”為導向,落實“三全育人”,充分發(fā)揮黨組織在把握辦學方向、促進改革發(fā)展、干部管理和人力培養(yǎng)等方面的領導核心和政治核心作用。在中職學校中實現(xiàn)“基層黨組織建設”“黨建品牌打造”“黨建示范引領”三個全覆蓋,建成國家級重點中職學校2所,市級重點中職學校2所;國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校2所,重慶市中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校1所,重慶市“雙優(yōu)”建設項目學校1所。
另一方面立德樹人,培育“德技雙馨”時代新人。沙坪壩區(qū)始終把培育社會主義核心價值觀融入職業(yè)教育全過程,堅持立德樹人,結合職業(yè)教育特點,加強職業(yè)教育專職思政課教師隊伍建設,構建各類課程與思想政治理論課同向同行的“大思政”格局,形成“思政+課程”教育教學體系。積極引導中職學校在夯實文化教育基礎上,通過參加各級技能大賽、風采大賽等活動,以賽促學,為中職學生搭建“比學趕超”平臺,培育“德技雙馨”的時代新人。2021年,轄區(qū)內中職學校學生參加市級以上技能大賽獲獎70余項,其中立信職教中心參加2021年全國職業(yè)院校技能大賽(中職組)獲一等獎4個,一等獎獲獎總數(shù)穩(wěn)居全國第一,連續(xù)十三年蟬聯(lián)全國職業(yè)院校技能大賽重慶代表團參賽學校金牌榜和總分榜兩個第一名。
——堅持精準定位、校企合作,促進職業(yè)教育加快適應產業(yè)高質量發(fā)展新局面
一方面精準定位,緊隨行業(yè)發(fā)展新趨勢。引導職業(yè)學校堅持就業(yè)和升學雙導向,促進職業(yè)教育和產業(yè)人才需求精準對接,增強職業(yè)技術教育適應性。針對未來經濟社會發(fā)展需要,密切關注行業(yè)發(fā)展新動態(tài),加強行業(yè)人才需求分析預測,深化人力資源供給側結構性改革,在原有專業(yè)區(qū)域優(yōu)勢、傳統(tǒng)優(yōu)勢和綜合性優(yōu)勢的基礎上,堅持服務區(qū)域經濟社會發(fā)展本位,緊跟“中國制造2025”“一帶一路”“鄉(xiāng)村振興”、成渝地區(qū)雙城經濟圈建設等國家戰(zhàn)略,對接“新能源”“大數(shù)據(jù)”“智能化”等產業(yè),搭建“雙創(chuàng)”教育和職業(yè)培訓平臺,推動“教育鏈”與“產業(yè)鏈”有機銜接,形成專業(yè)與產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整、新增與淘汰相結合的專業(yè)調整機制。新增工業(yè)機器人、航空服務、中醫(yī)康復技術等熱點專業(yè)8個,建成全國首批職業(yè)院校示范專業(yè)點1個、國家級示范專業(yè)7個、市級重點專業(yè)14個、市級骨干專業(yè)12個、市級優(yōu)質專業(yè)3個。
另一方面校企合作,促進產教深度融合。依托“現(xiàn)代學徒制”“雙基地”等項目建設,鼓勵職業(yè)學校以引企駐校、引校進企、校企一體等方式,推動形成產教良性互動、校企優(yōu)勢互補的發(fā)展格局。吸引優(yōu)勢企業(yè)與學校共建共享生產性實訓基地,全區(qū)職業(yè)學校校企合作企業(yè)數(shù)389個,校外實訓基地數(shù)293個,獲批市級公共實訓基地建設項目1個、雙基地建設項目4個。進一步推動職業(yè)學校與優(yōu)質企業(yè)結對發(fā)展,牽頭成立重慶汽車職業(yè)教育集團和長江經濟帶軌道交通職教聯(lián)盟,開辦特色專業(yè)32個,同時參與13個職教集團,組建智慧軌道交通校企共建產教院,其中重慶汽車職業(yè)教育集團入圍全國第一批示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位。
——堅持優(yōu)化師資、綜合育人,促進職業(yè)教育全面適應高品質生活新需求
一方面優(yōu)化師資,提升職業(yè)教育質量。深化“三教”改革,打造以國務院政府特殊津貼專家、全國模范教師、全國技術能手為排頭兵的“雙師型”教師團隊,開發(fā)基于工作過程導向的項目化、模塊化課程,建構“四級賽制”助推“四個對接”教學模式。支持學校實行“1+N”教師多項職業(yè)能力發(fā)展模式,強化校內師資的專業(yè)能力發(fā)展與培養(yǎng),組織教師參加包括職業(yè)技能等級標準培訓、專業(yè)教學標準培訓、課程開發(fā)培訓等,全面提升教學團隊專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。支持學校積極參與“雙千雙師”交流計劃,強化“雙導師制”隊伍建設,培養(yǎng)出一批高素質專業(yè)化人才隊伍,其中,享受國務院政府津貼2人,中職研究員3人,特級教師2人,市級名師4人,市級中小學學科帶頭人2人,市級骨干教師87人,教師教育專家資源庫成員5人;“雙師型”教師在專業(yè)教師中占比達65.74%。
另一方面綜合育人,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。開發(fā)工學結合一體化課程,積極鼓勵各中職學校依據(jù)崗位要求和職業(yè)能力發(fā)展邏輯開發(fā)工學結合一體化課程,將職業(yè)標準融入課程標準、課程內容和課程實施,持續(xù)推進專業(yè)課程改革。建人才成長“立交橋”,積極參與“五年制”“3+2”“3+4”等中職與高職專科、本科分段人才培養(yǎng)試點,推廣符合技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律的“現(xiàn)代學徒制”“訂單班”“工學結合”“校企合作優(yōu)質就業(yè)”等人才培養(yǎng)模式,進一步推動“雙元”育人。積極推進從學前教育到職業(yè)教育“五段貫通”育人模式,開展“崗課賽證”綜合育人實踐與現(xiàn)代學徒制,“1+X”證書試點等多元化發(fā)展路徑,為學生搭建適合其習技養(yǎng)能的成才之路。近年來,全區(qū)中職學校畢業(yè)生升入高等教育深造學生人數(shù)逐年上升,2021年,占比達62.94%,學生雙證獲取率為94.33%,連續(xù)三年超過市級標準。