安徽五河縣各中小學多措并舉開展勞動教育

　　為加強新時代學校勞動教育，東劉集中心小學多措并舉開展勞動教育。此舉增強學生的勞動技能，從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的良好品質，讓學生在勞動實踐中獲得知識，體驗勞動的快樂，感受勞動的喜悅，享受勞動的快樂，更懂得了要在今后的生活中珍惜勞動的成果。

　　陶行知先生說：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動者之甘苦?！痹凇半p減”的背景下，種植園是學校綜合實踐教育基地之一。孩子們在自己開辟的種植園里親手翻地、播種、培土、澆水，且在種植管理過程中將植物生長的每個階段寫成觀察日記，記錄下自己與植物共同成長的心路歷程。在大家的精心呵護與汗水澆灌下，瓜果一天天長大，孩子們終于迎來了屬于自己的豐收節(jié)。

　　夏集小學開展“校園勞動”“家園勞動”等活動，開啟多彩的勞動教育，開展學生勞動實踐活動。學校統(tǒng)籌謀劃，將學校一隅升級打造成綜合實踐教育基地。學校除了近十畝的百樹園外，又劃半畝地建菜園，分為12塊責任區(qū)，實行班級承包責任制。由教師帶領學生負責管理，學生親身體驗松土、種植、澆水等勞動過程，既感受勞動的艱辛，又體驗勞動的樂趣，還培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，學會與他人合作勞動。

　　南周小學抓課程建設，確保教育扎實開展，統(tǒng)籌課程設置，指導1、2年級開展日常生活技能學習，為3至6年級劃分勞動實踐基地，開設校本勞動課程，將勞動課程建設落到實處，扎實開展勞動教育。孩子們在親身體驗、動手操作、親近自然中感受到慶祝豐收、享受豐收的喜悅，同時加強了對孩子的愛國主義教育和勞動體驗的樂趣。

　　東劉集中心小學重抓學生實踐，確保勞動教育有效開展，從特色活動滲透勞動實踐，加強勞動技能的訓練和提高，組織學生開展作物種植、清潔拔草、義務打掃等形式多樣的勞動活動，教學生學會感恩，學會勞動技能，學會尊重勞動成果，長大用勞動創(chuàng)造美好生活。