銅陵市繪寫作探索“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)新模式

　　近日，銅陵市“跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討活動在該市師范學(xué)校附屬第二小學(xué)舉行，活動由該市教科所聯(lián)合銅官區(qū)“王艷繪寫作工作室”開展，來自三區(qū)一縣的相關(guān)學(xué)科小學(xué)教研員及教師參加活動，現(xiàn)場還采取多群直播。

　　本次活動為了深入推進銅官區(qū)“繪寫作”跨學(xué)科融合課程教學(xué)改革，探索義務(wù)教育新課程方案(2022年版)關(guān)于“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)新模式，提升教師跨學(xué)科融合課程教學(xué)設(shè)計能力與執(zhí)行能力。活動中，銅官區(qū)“繪寫作工作室”主持人王艷做了題為《“繪寫作”讀本里的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群”》的開場報告，向大家闡述了融合課程的教學(xué)理念以及五節(jié)課程從創(chuàng)意萌發(fā)到成形的全過程。接著，附屬第二小學(xué)“繪寫作團隊”的老師們?yōu)榇蠹艺故玖宋骞?jié)課例。

　　五位老師緊緊圍繞“繪寫作”教材二年級下冊單元主題《鱷魚哥尼流》，統(tǒng)籌設(shè)計了語文、科學(xué)、美術(shù)、寫作、綜合實踐五個學(xué)科，上長短課時結(jié)合。開場由語文老師張蕾帶領(lǐng)學(xué)生進行繪本閱讀《鱷魚哥尼流》，感受繪本傳遞的美和育人功效;接著科學(xué)老師張晚琴打開知識百寶箱，執(zhí)教了《鱷魚是魚嗎?》;美術(shù)老師吳麗華帶著學(xué)生游歷《鱷魚灣美術(shù)館》，用撕紙感受藝術(shù)的魅力;語文老師張超逸現(xiàn)場收集了學(xué)生撕紙作品，根據(jù)作品創(chuàng)編故事;最后綜合實踐老師李強根據(jù)學(xué)生習(xí)作編排了童話劇《鱷魚灣的歌聲》，執(zhí)教老師和孩子們在鱷魚灣“森林音樂會”上載歌載舞，在美好的氛圍中，學(xué)生們感受到每一個生命個體都是獨一無二的，堅持做自己就會有意想不到的收獲。活動結(jié)束之際，王艷老師用一段視頻回顧了五節(jié)課程的誕生，向努力執(zhí)著的團隊所有老師們表達了敬意。舞臺上，學(xué)生沒上夠不愿離場，場下的參會老師們表示課程處處洋溢著美和溫度，紛紛表達了由衷的喜愛。

　　本場活動是國家新課程方案落地實施的大膽探索，在挖掘各學(xué)科特質(zhì)基礎(chǔ)上，課程用美育為媒介串起五節(jié)課程。此次活動是銅陵市融合課改新實驗，對加強師生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生五育并舉，以及對教師團隊協(xié)作成長意義深遠。