菏澤職業(yè)學院：扎實推進“大思政課”建設 促進三全育人

近年來，菏澤職業(yè)學院全面貫徹落實黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，扎實推進思政課內涵式發(fā)展，深挖善用本地紅色資源，強化思政教師隊伍建設，創(chuàng)新協(xié)同聯(lián)動教學模式，推動“大思政課”建設不斷走深走實，三全育人取得積極成效。

一、推進思政課內涵式發(fā)展，著力筑牢“大思政課”基石

學院以思政課建設內涵式發(fā)展為抓手，全力構建馬克思主義教學體系，以政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點，充分調動全校力量和資源，推動各類課程與思政課同向同行，全面提升學生思想政治理論素養(yǎng)，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。堅持上好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等課程，把加強歷史教育和思政課建設結合起來，以對歷史知識的系統(tǒng)性學習為基點，通過主題電影課、專題講座、研討、辯論等多種形式，講清楚中國共產(chǎn)黨百余年奮斗的光輝歷程，教育引導學生知史愛黨、知史愛國，激發(fā)起自覺擔當民族復興重任的信心和決心。注重以文化人、以文育人，依托學校大學科技園萬花湖美術館、非遺傳承館、故宮牡丹創(chuàng)意展、非遺大師工作室等文化項目，深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，以中華文明獨特的文化基因和精神標識，涵養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義的情懷。學校的思政課教學水平持續(xù)提升，獲批菏澤市首批“大思政課”實踐教育基地，加入菏澤市大中小學思政課一體化建設共同體，積極承擔全市“大中小學思政課一體化建設”專題培訓、大中小學思政教師集體備課和教學展示、“思政金課”優(yōu)質課例資源遴選等系列活動任務，獲評2024年菏澤市百節(jié)思政“金課”一等獎等多個獎項。

二、深挖善用本地紅色資源，著力暢通“大思政課”渠道

學院積極擦亮菏澤革命老區(qū)紅色名片，深挖善用本地紅色資源，增強其在政治引領、價值塑造、品德涵養(yǎng)等方面的育人價值，賦能“大思政課”建設，打造紅色教育“底色”，助推立德樹人走深走實。傾力打造省級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新基地、菏澤市首批大思政課實踐教育基地、市級見義勇為教學實踐基地、市級中小學生研學基地、“青春·清菏韻澤”廉潔文化館等5大校園文化工程，做好本地紅色資源的挖掘整理和研究闡釋工作，將紅色血脈貫通黨團引領、文化浸潤、德育感召、科研培育、心理培塑和網(wǎng)絡引導，一體推進全方位全過程育人格局，引領青年學生傳承紅色基因、厚植家國情懷。與菏澤市各大紀念館、烈士陵園、博物館、黨史館、地方志館等共建共享紅色教育實踐基地，強化本地紅色資源實踐育人功能，利用重大歷史事件紀念活動、國家公祭儀式等，組織開展系列主題教育和紅色研學活動，通過參觀學習、實地走訪，感悟偉大精神、賡續(xù)紅色血脈。本地紅色資源通過各種方式有效融入課堂教學，思政課的吸引力、說服力和感染力明顯增強，紅色資源的育人功能得到持續(xù)彰顯。

三、強化思政教師隊伍建設，著力打造“大思政課”主體

學院不斷強化思政課教師隊伍建設，牽頭打造思政教師成長共同體，以“四有”“六要”“八個相統(tǒng)一”等標準嚴格要求思政課教師，持續(xù)提升思政課教師的政治素質、業(yè)務能力和道德涵養(yǎng)，努力建設高素質的思政課教師隊伍。嚴格落實教育部《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，制定《菏澤職業(yè)學院思政課教師遴選辦法》，建立思政課教師退出機制，嚴把思政課教師選用管理考核的政治關、師德關、業(yè)務關。從“雙一流”高校中重點引進高層次思政教育人才，并在全市公開選調思政教學名師，引進選調專職思政教師18名，學校的思政課教師隊伍逐步壯大。建立健全思政課教師崗前培訓與試講制度、集體備課制度、聽課互評制度、集中命題制度等，定期開展磨課會、學術沙龍，積極參加各級思政教學比賽，不斷錘煉教學技能，滿足以“大思政課”拓展全面育人新格局的能力要求。近年來，學校思政教師隊伍教學能力和水平持續(xù)提升，先后榮獲山東高校思政課2023年度“萌新磨課總會”高職組特等獎、山東省第十一屆青教賽三等獎、山東省第三屆全省學校思政課教學比賽三等獎等多個省級獎項。

四、創(chuàng)新協(xié)同聯(lián)動教學模式，著力夯實“大思政課”陣地

學院積極探索“三個課堂”協(xié)同聯(lián)動的教學模式，在價值構建、內容體系、教學范式、學習方式、傳播渠道、互動空間等方面積極創(chuàng)新，唱響“鑄魂育人”主旋律，打出“大思政課”育人組合拳。抓緊思政“第一課堂”，準確把握職業(yè)教育辦學定位和專業(yè)特色，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，以紅色文化為精神內涵和價值引導，厚植紅色基因，打造多元革命文化矩陣，開展“我和我的家鄉(xiāng)”專題教學、“講好紅色故事 爭做時代新人”朗誦比賽等豐富多彩的課堂活動，促進思政課程與課程思政建設有機結合，具有專業(yè)特色的職業(yè)教育思政課程體系逐步建立。抓牢實踐“第二課堂”，建立廣泛的“大思政課”實踐教學基地，將思政課堂搬到生產(chǎn)勞動和社會實踐第一線，帶領學生到曹縣“紅三村”、菏澤烈士陵園、單縣紅色湖西教育基地等場所踏尋紅色足跡，接受紅色文化和革命精神洗禮；走進田間地頭，深入工廠社區(qū)，幫助學生更好地觀察社會、理解時代、把握理論，培養(yǎng)學生的工匠精神、勞模精神和勞動精神。抓好網(wǎng)絡“第三課堂”，創(chuàng)新載體形式，線上線下聯(lián)動，借助學習通、學習強國等線上學習平臺以及微信學習群、QQ班級群等，開展“我為家鄉(xiāng)英雄打CAll”短視頻競賽、“請黨放心 強國有我”黨史知識競賽等系列特色活動，師生共享資源、明確任務、同步互動、反饋評價，構筑起線上交流展示、線下學習實踐的智慧平臺，紅色文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課堂內外、校園深處、學生心田深耕厚植。