萍鄉(xiāng)上栗：積極謀劃學校布局，讓教育資源“優(yōu)起來”

微風涼，秋葉黃，金秋好風光。

“叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆的下課鈴聲響起，江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣金山鎮(zhèn)中心小學的學生們跑出教室來到食堂依次排隊打飯?！敖裉煊信Ｈ鉄醢滋}卜、粉絲包菜、胡蘿卜炒肉、紫菜蛋湯，這些菜都是我愛吃的?！彼哪昙墝W生崔樂樂開心地說，“這里的菜品豐富，葷素搭配，非常適合我們的口味?！贝迾窐吩妥x于金山鎮(zhèn)簡村小學，2024年暑假，簡村小學撤點并校后，她于9月1日轉(zhuǎn)至金山鎮(zhèn)中心小學就讀。

近年來，隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民進城務工和生活，許多鄉(xiāng)村學校的生源逐漸減少，由此產(chǎn)生了不少“麻雀”學校。為解決目前鄉(xiāng)村教學點零散分布、學生人數(shù)少、基礎條件薄弱等問題，金山鎮(zhèn)結(jié)合城鎮(zhèn)化進程和人口流動變化趨勢，通過調(diào)整撤并等方式，積極謀劃學校布局，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置。2024年暑假，該鎮(zhèn)撤并了簡村小學、鳳鳴小學、南橋小學、楓樹小學4所學校，46名教師和425名學生被相應安排在金山鎮(zhèn)中心小學、橫水小學、山口小學、小水小學等學校。

“新學校的教室安裝了空調(diào)，學習環(huán)境更好。”“新學校的校園干凈整潔、教室寬敞明亮、操場平坦開闊。”“我們可以乘坐專門的公交車，從家門口直達校門口……”今年9月，從4所不同小學轉(zhuǎn)至金山鎮(zhèn)中心小學的學生們表達對新校園的喜愛。自2023年起，金山鎮(zhèn)中心小學就著力推進教育資源優(yōu)化配置工作，維修改造了原教學樓和綜合樓會議室，新建了教學樓、籃球場、文化長廊，引進了多媒體教學設施設備，設置了音樂、體育、美術(shù)等活動室。“利用‘開學第一課’的契機，我們特意組織了‘手拉手’活動，進一步促進‘新老’學生之間的交流和融合?！苯鹕芥?zhèn)中心小學校長柳洪波介紹，學校占地面積4.97萬余平方米，有1531名學生，84名教師，36個班級。學校充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，讓每個孩子享受到平等的教學服務。

從昔日鄉(xiāng)村小學的教室只有一塊黑板、一支粉筆、一個年級一個班，到如今金山鎮(zhèn)中心小學擁有現(xiàn)代化多媒體設備、網(wǎng)絡教學、一個年級有6個班……這些變化對于從簡村小學轉(zhuǎn)至金山鎮(zhèn)中心小學任教的教師李搖蘭而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。她說，金山鎮(zhèn)中心小學的教學氛圍非常濃厚，學校會組織教師們集體備課，就教學中的難點、重點、易錯點等展開討論，還會定期組織開展示范課、課題研究等，不僅拓寬了自己的視野和思路，還促進了個人專業(yè)能力的提升，讓教學更有活力。

對于撤點并校這一優(yōu)化教育資源配置的舉措，起初沒有得到家長的理解和支持，甚至有的村“兩委”班子成員也持反對意見。為此，金山鎮(zhèn)黨委、政府多次召集相關部門負責人、學校負責人、村“兩委”班子成員及家長代表召開聽證會，面對面提意見、談建議、解心結(jié)。同時，該鎮(zhèn)還利用各村召開“屋場貼心會”的契機，宣傳相關政策，詳細闡述優(yōu)化教育資源配置的目的和意義，為家長解疑釋惑。

針對聽證會和“屋場貼心會”收集的意見和建議，金山鎮(zhèn)加大對教育基礎設施投入力度，積極改善辦學條件，促進教育均衡發(fā)展。目前，全鎮(zhèn)共有19所中小學校和幼兒園完成撤點并校。“我們對家長反映訴求強烈的交通問題，聯(lián)合上栗縣交通、交警、公交公司等部門單位，完善鄉(xiāng)村道路客運班線，合理設置交通線路和增加接送站點，并安排各村的義務巡邏隊加強巡護，保障學生上下學的安全和便利。”金山鎮(zhèn)負責人說。

在秋日微風的吹拂下，金山鎮(zhèn)中心小學操場上的五星紅旗迎風招展，學生瑯瑯的讀書聲在校園上空回蕩，在同一片藍天下，孩子們共享優(yōu)質(zhì)教育資源。