比畢業(yè)服更重要的是打造職教品牌
即將獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的畢業(yè)生，身穿學(xué)位袍、頭戴學(xué)位帽，在校園里拍集體及個(gè)性化畢業(yè)照，是高校畢業(yè)季的一項(xiàng)重要活動(dòng)。但一直以來(lái)，職校生并沒(méi)有統(tǒng)一的畢業(yè)服。據(jù)媒體報(bào)道，成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校師生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作了以“傳承校訓(xùn)，立志做金牌藍(lán)領(lǐng)人”為主旨、突出職業(yè)教育特色的畢業(yè)服。利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)校本化畢業(yè)服，不僅引發(fā)社會(huì)關(guān)注，也獲得了較多認(rèn)可。
師生共同進(jìn)行本校畢業(yè)服設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。人們?cè)跓嶙h及肯定這一活動(dòng)的同時(shí)，也在思考另外一個(gè)問(wèn)題，那就是職業(yè)院校該不該有統(tǒng)一的畢業(yè)服。目前，我國(guó)職業(yè)教育已具備較大規(guī)模。從規(guī)模角度看，職業(yè)教育應(yīng)該有屬于自己的畢業(yè)服。但在職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量還具有較大提升空間的當(dāng)下，是否有畢業(yè)服等外在形式可能并不是特別重要。相反，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，讓學(xué)生以學(xué)校為傲，培育職教品牌更為緊迫。
我國(guó)的學(xué)位服制度是根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的規(guī)定，每套學(xué)位服循環(huán)使用多年，成為眾多學(xué)子在畢業(yè)季的莊嚴(yán)禮服。在職業(yè)教育沒(méi)有統(tǒng)一畢業(yè)服的現(xiàn)實(shí)之下，部分社會(huì)認(rèn)可度較高的職業(yè)學(xué)校率先設(shè)計(jì)有學(xué)校特色的畢業(yè)服，部分與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)院校開(kāi)展畢業(yè)服的設(shè)計(jì)與研究，這些做法值得鼓勵(lì)。但如果僅僅為了拍畢業(yè)照而制作畢業(yè)服，對(duì)學(xué)生而言似乎缺乏莊嚴(yán)感。特別是學(xué)生本身缺乏對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，即使身穿學(xué)校統(tǒng)一制作的畢業(yè)服，可能也無(wú)法在畢業(yè)服中找到對(duì)學(xué)校的敬仰。
所以，各職業(yè)院校勿以跟風(fēng)心態(tài)盲目設(shè)計(jì)畢業(yè)服。在職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中，一所學(xué)校是否有畢業(yè)服并不重要，重要的是提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建職教品牌。如果學(xué)校教育質(zhì)量處于不理想的狀態(tài)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度不高，畢業(yè)服設(shè)計(jì)得再高端，對(duì)學(xué)生所起的作用往往也有限，難以成為學(xué)生對(duì)這一學(xué)段的重要符號(hào)記憶及精神記憶。當(dāng)下，各職業(yè)院校應(yīng)將重點(diǎn)放在質(zhì)量提升上。當(dāng)學(xué)校辦出特色，教育質(zhì)量讓社會(huì)滿(mǎn)意，成為職教品牌，畢業(yè)服才更能傳遞育人的價(jià)值。
當(dāng)然，如果學(xué)校已經(jīng)有了畢業(yè)服，則應(yīng)盡力挖掘校本化畢業(yè)服的使用價(jià)值。一是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)服的循環(huán)使用，二是挖掘畢業(yè)服的教育要素。學(xué)校應(yīng)以畢業(yè)服為載體，幫助學(xué)生樹(shù)立起做好藍(lán)領(lǐng)、立志成為金領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。作為畢業(yè)季校園里流動(dòng)的文化符號(hào)，畢業(yè)服的作用與意義并非只與畢業(yè)生有關(guān)。在職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量還有較大提升空間的當(dāng)下，在質(zhì)量上下功夫，讓每所學(xué)校有辦學(xué)特色、有品牌專(zhuān)業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的職業(yè)技能人才，才是各職業(yè)學(xué)校的工作重點(diǎn)。
（作者系江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教授）
作者：吳維煊
《中國(guó)教育報(bào)》2022年06月21日第2版 版名：中教評(píng)論